“奋进”号大载荷系留气艇展现“滞空性能”。
“AI在深度自学逐渐迭代过程中，是否会取代人类所创造的丰硕成果？”“有没有什么书可以更好地率领青少年来到科学研究大门？”……8月17日，2023“大国青少年生物学家”入学演说活动在广东省佛山市南海区桥头小学举行，获得“大国青少年生物学家”称号的北京大学工学院助理教授陈默涵走上讲台，与小朋友当晚互动“科学研究知识大餐”，讲诉他耕耘的“物理学建模、计算机与人工智能的交叉新领域”等内容。
问答环节中，小学生们脑洞大开，一个个问题抛向陈默涵，他逐一认真解答，一阵阵欢笑声，伴着热烈掌声以及惊叹声，将当晚气氛推向高潮，小小学生与大国青少年生物学家精彩互动，频现“高能”瞬间。
8月16日，在2023“大国青少年生物学家”探访活动揭晓互动会上，主办方特意请来一群特殊的小客人，由少先队员们向青少年生物学家献鲜花、敬檀园。南海区委副书记、区长王勇说，“生物学家的精神需要发扬，我们邀请南海一中、桂城小学的老师前来参加互动会，就是想要为孩子们践行‘追星’的榜样与标杆，让青少年生物学家的精神一代代发扬下去”。
“心中有梦，眼里有光。”38岁的陈默涵在这些孩子身上，看见了曾经的自己。小学时代，一本《科幻世界》杂志令他爱不释手，由此点燃他对科学研究研究的浓厚兴趣。当时陈默涵的物理学成绩并不突出，但他没有放弃。因为热爱，一直执着向前。如今，他和几位生物学家合作研发的丰硕成果获得2020年国际性高性能计算领域的*高奖“戈登贝尔奖”，入选2020年两院院士评选的中国十大信息技术进展新闻。
陈默涵给小朋友讲了这样一个故事。芬兰软件工程师李纳斯·托沃兹还是名大小学生时，他动手写了一个电脑操作系统，取名Linux，并公开了软件包。陈默涵说，创新创造没有年龄限制，有灵感、有想法要大胆尝试。
桥头小学高一小学生梁妙琦对数学颇感浓厚兴趣，她聚精会神盯着陈默涵的演说，生怕错过精彩内容。她感受到这位平实、朴实的“大咖”老师身上有束“光”，吸引着小朋友。
“陈数学课风趣幽默，举了很多鲜活案例，令我印象深刻。”梁妙琦开心地说，“这些青少年生物学家大咖来到大学校园、走到讲堂上，能和他们零距离交流，倾听他们的故事，太令人兴奋了！”
“人工智能、超算、物理学科学研究知识……陈老师讲课思路很清晰。”听着“超算大牛”老师零距离授课，喜欢超算的高一男孩王建翔意犹未尽，他一脸向往地说，“如果有机会，特别想到陈默涵老师所在的北京大学大学校园里走一走，感受那里的学术氛围”。
陈默涵同样很享受和小小学生们共上一堂沉浸式科学研究课，他为小学生们的创新思维而点赞，“有的老师甚至已自学了大学的线性代数科学研究知识，令我有些惊讶”。
少年同风，扶摇万里。小学生时代如何让梦想的花朵盛开？在陈默涵看来，找到浓厚兴趣和人生方向尤为重要，“多尝试，不畏失败，做生活的勇者”。他期望小朋友能保持好奇心和想像力，以勤奋架桥，用汗水铺路，努力成长为*好的自己。
“如果冰川彻底消融，亚洲暖化海平面升高，人类会去地下生存还是在海洋上漂流？”“今年夏天的台风为何从南方转向北方？”……当天，在南海实验小学，2023“大国青少年生物学家”入学演说活动同步在这里举行，小学生们逐渐向南京大学水蒸气科学研究学院的黄丹青教授抛出水蒸气方面的问题。黄丹青率领小朋友积极探索水蒸气背后的奥秘。图文并茂的展示、通俗有趣的讲诉，小学生们被深深吸引，眼神中闪着好奇求知的光。
亚洲暖化，顽固该事件频发，地理环境变化对亚洲安全构成严重威胁。研究生阶段，黄丹青就对影响我国复杂多样的顽固地理环境该事件尤为关注，力求揭开复杂顽固地理环境背后的奥秘。她耕耘科学研究研究10余年，引入人工智能技术，研发顽固地理环境该事件复合性、顽固性的检测识别方法，深挖幕后的物理学机制，有效支撑了国际性政府间地理环境变化专门委员会第六次评估报告，被国际性权威地球物理学学会推荐，为顽固地理环境的信息技术攻关提供了理论指导。
“小学生们充满想像力，涉猎的科学研究知识面很广，有的提问很专业。”黄丹青感慨地说。作为一名教育工作者，她期望通过开展生动有趣的科普讲座，激发小小学生对水蒸气科学研究的浓厚兴趣，增强小小学生保护地球家园的紧迫感、责任感。
“做科学研究研究很辛苦，但当你找到其中的奥秘，会发现是一件很有意思的事。”黄丹青说，科学研究研究是终身自学的过程，面对日新月异的变化，她也在逐渐自学，*近正积极探索运用AI技术解决地理环境难题。
“敢为人先、自强不息”，黄丹青将这八个字送给南海学子，寄语小学生们逐渐攀登科学研究研究高峰，“期望南海出现越来越多的青少年生物学家，引领未来信息技术前沿的发展”。
中国青少年报社负责人表示，“期望通过本次探访活动，为广大青少年践行更多值得追捧的新时代青少年‘信息技术明星’，引导广大青少年信息技术工作者积极投身中国式现代化建设，实现高水平信息技术自立自强”。
中青报·中青网记者 先藕洁 来源：中国青少年报
关注微信 
